倾听童声、焕新天地，普陀这所幼儿园解锁儿童户外新玩法

在真如(rú)古镇(gǔzhèn)西侧，坐落着一所充满生机与活力的幼儿园——普陀区(pǔtuóqū)真如翠英幼儿园。这座历经三十余载的区级示范性园所，如同一位守望者，见证着一代又一代孩童的成长。 然而，随着教育理念的深化与幼儿需求的日益增长，这所承载着无数美好记忆的幼儿园，也开始面临新的挑战：如何在现有生态建设的基础上，突破户外空间(kōngjiān)(kōngjiān)的物理局限，充分凸显场地(chǎngdì)的独特魅力，立体化(lìtǐhuà)拓展幼儿的户外游戏与探索(tànsuǒ)空间？一场关于“梦想改造园”的探索，便在这样的思考中悄然萌芽…… 童声叩响梦想之门听见“一百种期待(qīdài)” “老师，我想要更大的水池(shuǐchí)！” “我(wǒ)觉得可以造一个蹦床！” “我想多(duō)晒晒太阳！” “老师，我(wǒ)还想玩泥呢！” 这些稚嫩而充满期待的声音，轻盈(qīngyíng)却有力地落在老师们(men)的心间。这些对游乐场、大自然与天空的向往，勾勒出最本真的童年图景。原来(yuánlái)，教育者眼中(yǎnzhōng)的 “空间局限”，在孩子眼中却是充满想象的“留白”。 在孩子们的梦想与教师的智慧碰撞下，“梦想改造(gǎizào)园”的设计图逐渐清晰。它融合了玩沙、玩水、玩泥等活动区域，并(bìng)创设了空中阁楼和阳光小屋等设施(shèshī)，旨在打造一个立体互动的探索环境。 经过(jīngguò)多次实地勘察(kānchá)与深度研讨，真如翠英幼儿园的老师们与施工方共同努力，将“梦想改造园”的设计蓝图一步步变为现实。 如今，焕新改造完成，孩子们在这片由他们梦想浇灌的(de)乐土上，尽情(jìnqíng)享受着自然的魅力。 课程生长于天地之间解锁趣玩(qùwán)“八大打卡点” “我们可以给梦想改造园取个好听的名字吗(ma)？” “这里有水(yǒushuǐ)、有沙、有天、有地，就像个好玩的小天地！” 孩子们热情地(dì)讨论着，投票竞选，一个既有趣又美好的(de)名字——“趣玩天地”应运而生！ 回顾整个焕新改造过程，幼儿园始终鼓励并支持孩子全程参与，亲历学习。从集雨器的设计(shèjì)到现场施工，孩子们都亲身体验，与施工方探讨水位、搭建(dājiàn)造型与高度，感受如何(rúhé)砌砖、和泥，了解(liǎojiě)水和泥的使用比例，并耐心等待晒干…… “这些搜集的(de)(de)雨水还可以干什么呢？”孩子又开始了一系列的大创想，自行车浇水器、云朵浇花器……在和工人叔叔的共同努力(gòngtóngnǔlì)下，也一步步变成现实。 基于孩子的问题与现实需求，幼儿园利用(lìyòng)沙、水、泥、风、光等资源，逐步打造(dǎzào)了“趣”玩八大打卡点。 孩子们在(zài)“哒哒滴”中，使用喷水瓶(píng)和伯努利喷泉等材料探索水的奥秘，在“沙沙乐”和“和和泥”中感受亲手建造沙泥乐园的快乐。在“乓乓响”中，自制篝火，穿上(shàng)草裙，敲击乐器，享受音乐的魅力。在“啦啦呼(hū)”中探索风的秘密，在“闪闪亮”中发现光的神秘(shénmì)……展现出了一幅幅生动的游戏场景。 为了更好地利用环境(huánjìng)资源，让孩子的(de)探究更持续、更深入，幼儿园(yuán)与孩子们共同(gòngtóng)设计了《趣玩天地研学手册》。手册中整合(zhěnghé)了观察、记录、感想(gǎnxiǎng)等丰富的内容，不仅成为孩子们自主学习的导航工具，更让他们在探索自然的过程中，留下了成长的足迹。同时，梦想改造园与园外资源实现了深度融合，孩子们在沙(shā)水区中打造云岭公园，建造旱溪……将园外的自然体验巧妙地“搬”进了梦想改造园，实现了经验的延续与拓展。 未来，幼儿园将(jiāng)不断优化教育环境，丰富教育内涵，让孩子们在充满爱与智慧的环境中茁壮成长，为他们的美好未来(měihǎowèilái)奠定坚实的基础。 来源：新民晚报 作者(zuòzhě)：张曦